日前，武汉上演一出“低分高能”学生“鲤鱼跳龙门”的传奇：高三女生张孟苏尽管高考仅有445分，但因其在招生咨询会后雨中帮老师撑伞，被新加坡政府理工学院的老师看到，随后决定录取她，同时还给予20万元人民币的奖学金。在新闻发出不到72小时后媒体又报新加坡政府所属的全部5所理工学院均否认录取该女生。西南大学招生办负责人确认，该校并未派教师前往武汉招生，也没有老师在武汉大学接受过张孟苏撑伞助人为乐的行为。事件原委是：高考尚未开始，张孟苏已打算出国留学，而且，张孟苏基本确定将赴新加坡留学。至于期间所谓“因助人为乐而被新加坡方面录取”则纯属子虚乌有。
童话之所以美丽，常常因为人们不会用心地对进行深层次的追究，而童话式新闻的主人公则不会有那么幸运。可以想见，无论这件事最开始是怎样的起因、最终又会有怎样的结局，张孟苏本人都将承担莫大的压力。但是正当以分数为录取原则的高考正在进行中，这么一条激动人心的消息是如何轻易地传播开来、如何轻易地把全国人民的眼球抓了去，又是如何成为众多评论家论证“素质教育”、“自主招生传奇”、“不拘一格降人才”的有力论据呢？
据称，是张孟苏的辅导老师何卫星将其被新加坡高校录取的信息“捅”给了当地媒体。但何卫星表示，自己只是“听张孟苏说的”，并没见过录取证明。看来“听”总会流失许多信息，尤其是关键信息，何老师甚至没搞清楚这所“高校”的确切名称，也不知道理工学院的具体属性。但报道出来后，尤其是报道生动描绘了在“一场招生咨询会上，暴雨如注，张孟苏上前帮一女老师拆雨篷，结果被新加坡高校某老师慧眼识珠，其后的面试中，张孟苏中英文并用，展示了多方面才艺，终获成功”之后，张孟苏以“低分高能”迅速引起了轰动。
“低分女生”事件在全国造成影响，与媒体的发布直接相关。这次事件之所以成了“客里空”式的新闻，目前来龙去脉尚不清晰。是记者自己主观臆想编造的“假新闻”？还是张孟苏、辅导老师何卫星向记者撒谎，导演了一出闹剧式的“假新闻”？一旦这个事件被证实是虚假新闻。撰写此条假新闻的记者和刊登此新闻的媒体有不可推卸的责任。记者有深入采访、详尽报道、反复求证新闻事实的职业责任，新闻媒体有核实把关的责任。他们低估了新加坡高校招生人员的素质，也忘记了核查新闻来源的基本义务，更没有去较真问问张孟苏新加坡老师下榻的酒店，在新闻的五要素起码有三个还非常混沌的情况下，匆忙发布这个新闻，风险之大，远远超出了这个新闻本身。许多假新闻，有哪次不是新闻媒体忘记了新闻多基本要素造成的？记者们请不要滥用“无冕之王”的权利，媒体的公信力不是孩子的玩具。
网上对这个后续新闻的议论颇多。有替张孟苏担忧的，但批评的声音更多。“什么媒体啊？太危险了，让我们相信谁到底？”“估计被野鸡外国学校骗了。”“请新闻媒体记者们辛劳些报道真实的新闻。勿作‘周老虎’！”“其实我一直都怀疑这个事，从报道上对她个人情况、爱好的介绍来看，明显就是她自己进行的一次炒作行为。” 假新闻浪费了信息资源，浪费了时评家的脑力劳动，混淆了社会视听，产生了极坏的社会影响。笔者建议，当事新闻记者和新闻媒体应主动去查清事实，分清责任，严肃处理，减少和杜绝今后“假新闻”的产生和蔓延。
陕西的“周老虎”，已经成为忽悠公众的代名词。张孟苏会不会成为“华中虎”，关键看事件最终的结局。如果我们一再地去相信加油添醋的甚至是虚假的消息，那么总有一天我们就不得不接受真相被习惯性扭曲的事实，更有可能看到来料加工的消息被派上“别的用场”。真实的新闻不仅是为了客观报道，更是为了对现实和历史负责。真相为何如此重要，意义也在于此。说实话，那些美好的事情，我门也很希望这一切都真实发生过，这一切的前提应该是——它确实发生过。
事件进展：
7月13日，媒体报道称武汉一名高三女生张孟苏，高考仅有445分，因助人为乐被新加坡一所大学特招。
7月15日，新加坡5所理工学院否认录取；新加坡政府理工学院被指是统称，并非某一所大学。
7月16日，班主任称张孟苏只是被预录，张孟苏称10天后将证明自己被录取。
7月17日，助人行为被指不存在，警方证实张孟苏为自费留学，自费留学被疑非法中介所为。
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